الإِشْكَالِيَّة:

تَعْتَبِرُ الكثيرُ من الـمَنَاهِجِ قضيةَ الإضافة قضيةً ضِمْنِيَّةً يتعرف عليها الطَّالبُ أثناء دراسة المفردات مثل (جَوَازُ السَّفَرِ ،مِفْتَاحُ سَيَّارةٍ ، بابُ مَنْزلٍ .....) بل ويعتبر الكثير من خبراء المناهج التعليمية جَعْلَهَا قضيةً أو إشكاليةً تُولَى عنايةً خاصةً أمراً مُبالغاً فيه.

الأمر الذي أدى في النهاية إلى انتشارِ أخطاء تراكيبية دقيقة حتى لدى الطلاب المتقدمين وأحياناً طلاب الدراسات العليا من غير العرب.

المعالجة

ولذلك نرى ضرورة تدريس الإضافة كإشكالية مُسْتَقلة لدى المستوى الأوَّل، تُدرَسُ ضمن قواعدَ الاسم البسيطة ؛لنتجنَّب أخطاء مثل :

- هَذَا بَيْتُ الصَّدِيقِي.

- هَذِهِ سَيَّارَةٌ مُحَمَّدٍ.

- اِرْكَبْ مَعَ أَنَا.

- نَحْنُ مُسْلِمُونَ أُورُبَّا.

وهكذا مما أصبح مُلفِتاً للانتباه جداً أن توضعَ قاعدةٌ مبكرةٌ يتلقَّاهَا الطالبُ أثناءَ مرحلةِ البناءِ المفْرداتي للكلمات.

 وقد وجدنا  مرونةً وتَيْسِيراً أثناء تدريس الإضافة للطلاب عن طريق تقسيمها إلى خمسة أَشْكالٍ أساسية  يتعرَّف عليها الطالبُ، كَمَا فَرِحَ الطلابُ أيضًا بتلك التقسيمات المبسطة والتي تساعدهم حتى لو نَسِيَهَا بعضُهم فَإِنَّه يُدْرِكُ التركيبَ الصَّحِيحَ في تِلْك الحالات، وأصبحت بمثابة القاعدة المرجع التي يرجع إليها كُلَّمَا لَـحَن حتى ينسى اللحن تماما .

للإضافة خمسة أشكالٍ رَئِيسةٌ:

الشكل الأول : (إضافة الاسم الصريح إلى الاسم الصريح).

تأمل الجدول :

 

نلاحظ أن خطوات الإضافة هي :

1. نحذف (أل) و(التنوين) إن وجد في الـمُضاف فقط.
2. نكسر المضاف إليه.

نشاط : أضف الأسماء إضافة صحيحة في الجدول الآتي:

 

الشكل الثَّاني : (إضافة الاسم (الضمير) إلى الاسم الصريح).

تأمل الجدول :

 

نلاحظ أن خطوات الإضافة هي :

1. نحذف (أل) و(التنوين) إن وجد في الـمُضاف فقط.
2. نجعل الضمير مُتَّصِلاً بالاسم بدلاً من المنفصل.

نشاطٌ : أضف الأسماء إضافة صحيحة في الجدول الآتي:

 

الشكل الثالث: (إضافة الاسم (جمع المذكر السالم والمثنى) إلى الاسم الصريح).

تأمل الجدول :

 

نلاحظ أن خطوات الإضافة هي :

1. نحذف (أل) و(التنوين) إن وجد في الـمُضاف فقط.
2. نجعل جمع المذكر السالم والمثنى بالياء والنون بدلاً من الواو والنون والألف والنون.

نشاطٌ : أضف الأسماء إضافة صحيحة في الجدول الآتي:

 

الشكل الرَّابع : (إضافة الاسم (الصريح ) إلى الاسم جمع المذكر السالم والمثنى).

تأمل الجدول :

 

نلاحظ أن خطوات الإضافة هي:

1. نحذف (أل) و (النون) من جمع المذكر السالم والمثنى في الـمُضاف فقط.
2. نكسر المضاف إليه.
3. ننبه الطلاب على الخطأ الذي يقع فيه البعض ( مسلموا ، مؤمنوا )

نشاطٌ : أضف الأسماء إضافة صحيحة في الجدول الآتي:

 

 

الشكل الخامس : إضافة الاسم (الضمير ) إلى الاسم جمع المذكر السالم والمثنى.

تأمل الجدول :

 

نلاحظ أن خطوات الإضافة هي :

1. نحذف (أل) و (النون) من جمع المذكر السالم والمثنى في الـمُضاف فقط.
2. نجعل الضمير متصلا بالاسم بدلاً من المنفصل.

 

نشاطٌ : أضف الأسماء إضافة صحيحة في الجدول الآتي:

 

وبعد اعتماد تلك الطريقة أثناء التدريس وجدنا أنَّه:

1. تلاشت تلك الأخطاء أثناء حديث الطالب أو أدائه الكتابي، حتى لو نسي الطالب عدد الأشكال إلا أنه تبقى القاعدة محفورة في ذهن الطالب.
2. وجد المعلمون فرصةً سهلة لمعالجة تلك الأخطاء الدقيقة التي كان من الصعب توجيه طلاب المستوى المتقدم لها بعدما صارت ملازمة للسان.

كما يمكن للمعلم الاستعانة ببعض التطبيقات والتدريبات السَّريعة مثل :

ضع (P  ) أو (× )  واكتب الصحيح .

---