بعد أن تعرفنا في الحلقة السابقة إلى المحتوى التعليمي للخطوة الأولى من تعليم التذوق تعالوا بنا نتعرف إلى محتويات الخطوة الثانية

الخطوة الثانية:

يتعرض الطلاب في الخطوة الثانية لمجموعة من الأبيات الشعرية المتنوعة والتي تحتوي على ألوان بلاغية مختلفة يتعرف الطالب إليها بالآلية نفسها في المرحلة الأولى.

وهذا نموذج لشرح أحد الأبيات.

يقول الشاعر لبيد بن ربيعة: 

 

معاني المفردات:

شرح البيْت: 

يقول لبيدُ بنُ ربيعة: إن الإنسان كالقمر يبدأ طفلا صغيرًا ضعيفًا ثم شَابَّا قويَّا ثم يصبح شيخًا عجوزًا ضعيفًا مرَّة أخرى ثم يموت ويذهبُ وكأنَّه لم يكن موجودًا.

بلاغة البَيْتِ:

البيت تشبيه رائعٌ جدَّا لحال الإنسان في هذه الحياة بحال القمر الذي يولد هلالاً ضعيفَ الضَّوء ثم يصيرُ بدرًا قويَّ الضَّوء، ثم يأخذ في الضعف إلى أن ينتهي بنهاية الشَّهر.

تطبيقات الخطوة الثَّانية ومخرجاتها:

وبعد أن يتناول الطالبُ كَمًّا معقولاً مع معلمه في دروس حصة البلاغة يتأهل الطَّالب لفهم بيت شعري وتذوقه أو حتى محاولة البحث عن معانيه واستخراج جمالياته البسيطة.

ومن تلك التدريبات:

 (1)    حاول تذوُّقَ النُّصوص التَّالية، و ارجع إلى المعاجم ثم حللها تحليلاً لغويًا و بلاغيًا.

 1- يقول الشاعر:

(2)   اقرأ النُّصوص الآتية وتذوَّقها ثُمَّ ناقشها مع معلمك وزملائك.

 أ -  ذُكر عَن أبي الْعَتَاهِيَة -رَحمَه الله -أَنه دخل يَوْمًا على هارون الرَّشِيدِ فَقَالَ لَهُ الرشيد: أَنْشدني. فَقَالَ أبو العتاهية: اجْعَل لي الْأمان. قَالَ أَنْت آمن فأَنْشَدَ يَقُولُ:

 

---